Использование , приобретенного по программе «Доступная среда» оборудования в работе  сенсорной комнаты.

Имеющееся оборудование позволяет соблюсти главные принципы организации пространства кабинета:

• Безопасность
• Доступность
• Содержательная насыщенность
• Вариативность
• Полифункциональность
• Трансформируемость

Все оборудование, приобретенное по программе «Доступная среда», несет в себе широкий спектр возможностей, как для профилактики нарушений, так и актуальных задач развития и коррекции детей с ОВЗ, тем самым повышая доступность в освоении образовательной программы. 

Использование разнообразного игрового предметно-наглядного материала  позволяет задействовать для восприятия информации все сенсорные каналы ребенка как наиболее сохранные функции детей с интеллектуальными  нарушениями, и развитие через предметно-практическую деятельность как наиболее доступный вид деятельности  

Любой педагог школы-интерната может проводить в сенсорной комнате не только коррекционно-развивающие, но и обучающие занятия, совместные занятия с родителями, классные часы, используя артпедагогические технологии, элементы сказкотерапии, песочной терапии и другие.

С использованием данного оборудования в сенсорной комнате  проводятся:

• Индивидуальная  диагностика
• Консультации
• Групповые занятия
• Индивидуальные занятия
• Уроки психологической разгрузки
• Уроки по АООП (сенсорное развитие, предметно-практические действия, музыка и движения)
• Семинары с педагогическим коллективом

Результатами  занятий с помощью оборудования является активизация познавательного интереса, привлечение внимания к предлагаемым совместным видам деятельности - специфическим образовательным потребностям детей с интеллектуальными нарушениями разной степени, а также расширение методической базы педагогов для работы с трудными детьми и подростками.

• < Назад
• Вперёд >